Начинать учить читать лучше всего в 4 – 5 лет. В этом возрасте идёт активное познание мира, дети начинают замечать, что есть слова написанные, начинают задавать вопросы. Если мы не дадим правильный ответ, отмахнёмся – «рано тебе ещё», то есть два пути: или интерес «к буквам» пропадает или ребёнок сам по-своему начинает читать, как он сам понял. что в последствии приводит к закреплению «неправильного» чтения (побуквенного, возвратного и т д). В 4 года начали учить читать, в 5 читаем небольшие тексты, сказки. Ко времени окончания начальной школы ваши дети будут читать со скоростью 100-120 слов/мин. Зачем нам эта скорость? Да всё просто: человек с первого раза понимает прочитанное, если скорость чтения в пределах 100 -120 слов/мин. И всё. Если к концу 3 класса скорость чтения - 30сл/мин сколько раз нужно прочитать рассказ, чтобы его понять? Да. Раза три. А кто же любит одно и то же читать по многу раз? Со слезами, с нервами. Вот вам и нелюбовь к школе. А всего-то дела вовремя научить читать.

Для любых занятий нужна мотивация. Мотивация «Научишься читать, сможешь сам прочитать книжку» есть у совсем малого процента детей. Они не могут ещё планировать будущее, они живут здесь и сейчас. Мотивацией может быть интерес: а что там происходит? Надо посмотреть. А кто-то будет ходить на занятия только за наклейками (потому мы стараемся выбирать наклейки по интересам). Что делать родителям тех деток, которые активно не хотят заниматься? Набраться терпения, найти мотивацию. Ведь кто как не родители лучше знают интересы и особенности своего ребёнка.

Звуки не все правильно произносит? Ничего страшного: занятия проводит педагог-логопед. В процессе обучения чем можем-поможем. В трудных случаях переходим к индивидуальным занятиям с логопедом.

В группах максимум 5 человек. Группы формируются после собеседования по знаниям и умениям детей. 1 уровень – не знают буквы или неправильно их называет. Начинаем с изучения букв. 2 уровень - знают буквы, не умеют читать. Или читает, но неправильно (возвратное, побуквенное чтение). Начинаем с показа алгоритма чтения, читаем, начиная с первых занятий. 3 уровень - ребёнок читает правильно, но медленно. Работа идёт над увеличением словарного запаса. Больше слов, смысл которых ребёнок знает – выше скорость чтения. Работаем над умением дать ответы на вопросы по содержанию, умению пересказать текст. Групповая форма обучения предпочтительнее индивидуальной, ведь не секрет, что дети иногда лучше слышат сверстника, чем преподавателя и эта особенность использована на занятиях.

Длительность занятия 30 мин, 30 мин, для 6-7 леток возможны занятия 40 мин, так как на занятиях постоянная смена деятельности. Наши занятия — это последовательно чередующийся набор игр. Мы играем ровно столько, сколько удерживается внимание на данной игре, а заканчиваем в момент, когда игра ещё интересна и хотелось бы к ней вернуться. В игре ребёнок получает навык чтения, Усложнение занятий постепенное, никаких резких непонятных детям шагов, а в конце дарим наклейку, которая будет мотивировать прийти снова.

По статистике 4-х летний ребёнок, не знавший ни одной буквы свои первые слова, самостоятельно начинает читать через 36 занятий. Это только при условии, что длительных пропусков не будет. Если буквы знает и правильно их называет, то срок, естественно, уменьшается. Как только ребёнок входит на самостоятельное чтение своих первых слов, мы начинаем работу над увеличением количества букв в слове. Это чтение 5-7 буквенных слов. Торопиться не будем. Важно увеличить словарный запас, дать возможность читать не механически складывая слоги, а понимать прочитанное и уметь воспроизвести. Следующий этап – чтение 7-9 буквенных слов, словосочетаний. И, как итог первого года обучения – чтение предложений. Это очень важный этап. Нельзя останавливаться на чтении длинных слов, так как очень важно научить ребёнка пересказывать прочитанное, уметь выделять в предложении главные слова. Этот навык очень пригодится в будущем. Второй год обучения – это чтение текстового материала, загадок. Обучение умению пересказывать прочитанное, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Ребёнку трудно ответить на вопрос чем занимались на чтении, какую букву учили? Как ответить, если мы знакомимся сразу со всеми буквами на первом же занятии. Мы просто играем. Прогресс в обучении Вашего ребёнка можно увидеть при встрече с педагогом. После каждого занятия педагог расскажет Вам о достижениях. При желании родителей, мы можем снять небольшое видео.

Пока ребёнок самостоятельно не начнёт читать, заниматься дополнительно дома не нужно. Совместные занятия по чтению возможны только после консультации с педагогом, на которых вам будет даны рекомендации и специальное пособие для домашнего чтения.

Помощь рук необходима при чтении только на начальном этапе, для понимания алгоритма чтения. Как только понял, надобность отпала в показе, рука становится нужна чтобы следить за строчкой, держать книжку.

Наш курс рассчитан на два года (это максимум), кто – то его проходит за год. Второй год обучения — это работа с предложением, текстом, пересказ, чтение прописных текстов. Для нас «читает» — это значит прочитать рассказ и ответить на вопросы по содержанию.

Для привития любви к чтению настоятельно рекомендуем родителям вместе с ребёнком сходить в книжный магазин и купить ребёнку «его» книжку, любую, какую он хочет, но с условием, что будет читать её каждый день на ночь. Не надо заставлять, уговаривать. Ребёнок будет чем угодно заниматься лишь бы не ложиться спать, а мы делаем благое дело - прививаем привычку чтения перед сном. И ещё: хотите, чтобы ваш ребёнок любил читать- читайте сами.

С этой проблемой мы встречаемся постоянно и научились с ней справляться. Хотелось бы отметить, что если пропущены 2 недели или месяц в самом начале обучения, то догнать основную группу не представляется возможным. Придётся переходить на индивидуальное обучение, пока ребёнок не догонит уровень группы. Для детей, которые долго и часто болеют, мы и вводим онлайн занятия. Эти занятия уже апробированы и получили высокую оценку от родителей, дети которых прошли обучение. Не теряем драгоценное время, не можем посещать занятия в Центре – переходим на онлайн.

С нашей стороны мы сделаем всё, чтобы наше сотрудничество было приятным и плодотворным.