Учить или не учить дошкольника читать? Однозначно, учить!

Между 4-5 годами начинает формироваться произвольная память, ребенку интересно всё вокруг. Важно на этом этапе войти в поток вместе с ребенком, поддержать его стремление к познанию,  не упустить это поистине «золотое» время.

Здесь очень важно не навредить, потому что неполноценный навык чтения — причина неграмотного письма.

Основной вид деятельности дошкольника — игра. В игре, как бы между прочим, проходят занятия по обучению чтению в нашем центре. В этом возрасте дети мыслят наглядно-образно, по аналогии. Авторская методика обучения чтению основана именно на особенностях мышления маленького ребенка. Методика позволяет увидеть и как будто «прощупать» каждую букву в слове, а в дальнейшем не допускать ошибок в словах при письме. Буква перестает быть непонятным значком, чтение становится понятным процессом.

Просто, понятно, доступно, весело! Это девиз наших занятий.

Как только ребенок прочитал слово самостоятельно (а это может случиться и на 1-2 занятии), он переводится в группу читающих детей, где ведется работа по чтению слов, словосочетаний, предложений и т. д.

Главное — результат должен быть постоянно «виден». Для этого используются пособия строго индивидуально для каждого ребенка, обязательно с усложнением от занятия к занятию. Наша цель — предложение как единица чтения. Внимание обращается не только на чтение вслух, но и чтение молча, понимание смысла прочитанного.